幼小衔接很重要，但花钱送孩子到校外衔接班，无异于到山上去捉鱼
现在时间是5月，很多幼儿园孩子却已经“毕业”离校了。到9月1日开学，还有3个多月呢，这么长时间孩子去干什么呢？当然是去上幼小衔接班了。
幼儿小衔接班是个什么东西？它指幼儿教育与小学教育的衔接教育，就是孩子从幼儿园“毕业”到上小学的过渡性学习阶段。
幼儿园和小学是两种不同类型的教育，在孩子的学习、生活、行为等许多方面要求有着较大差异，甚至是完全不同的要求。
学习上方式上，幼儿园和小学虽然都讲究寓教于乐，但在幼儿园里， 游戏 是主体，宴含学习是副产品，是在 游戏 中融入一定知识或技能，是“乐中学”；小学开始，知识与技能学习成为主体， 游戏 成为辅助手段，是为激发学习兴趣，营造快乐的学习环境，活跃学习气氛，是“学中乐”。
在学习内容和标准要求上，幼儿园昌闷学习内容灵活，学习标准是弹性的，学会学不会不强求；而小学学耐祥弯习内容是连续的、系统的，前后相继的，因此，学习标准也是“钢性”的，在某个阶段内一定要掌握的，否则会影响后续的学习。
在规范与制度上，从到校、上课的时间，到上课、活动等方面，小学都有制度、纪律的约束，而幼儿园相对宽松，自由。
在生活上，孩子也不能像幼儿园那样“任性所为”，想干什么就干什么。在人际关系上，幼儿园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起 游戏 ，师生之间，小朋友之间关系相对亲密；而小学生和教师的接触主要是上课，同学间的交往也相对减少，师生、同学之间的关系也相对疏远。
在幼儿园孩子只要按时吃饭，按时睡觉，乖乖地不出什么大问题就会得到老师的表扬；而到了小学，孩子仅做到听话还不行，还要完成相应的学习任务，达到相应标准，否则，就会受到批评。
凡此种种，不一而足，因此，从幼儿园到小学，儿童身心发展特点不同，教育教学环境氛围、方式方法、要求标准都不尽相同。因此，做好孩子的幼小衔接工作，不仅对儿童个体学习至关重要，对促进所有儿童可持续发展，全面提升教育质量也意义重大。反之，如果孩子不能尽快适应小学学习，便可能产生孤独感，心理、学习等方面产生不适，会影响他们的学习和身心 健康 成长。
为此，2021年3月20日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。
但是，做好幼小衔接，是不是就要上衔接班、特别是到幼儿园和小学之外的培训机构单独上一个衔接班？
如前所述，孩子的幼小衔接主要体现在以下几个方面，一是让幼儿园的提前熟悉小学学习环境，教学和学习的流程、学习方法，养成良好的学习习惯，二是在熟悉过程中也提前“预学”一些相关知识，给孩子提前“铺个底”，一方面可以增强孩子学习的自信心，更可能让孩子熟悉学习的流程、方式和方法，让孩子一上小学就进入学习的快车道……
但是幼儿园和小学的这个衔接过程却是一个自然的“无极变速过程”，不是独立于幼儿园和小学之外的，也是不可能与人的大腿与小腿之间的关节一样，单独从幼儿园和小学中“提取”出来“单列的”！
实事求是地讲，从幼儿园到小学，孩子的这个“幼小衔接”的确需要，但却应到小学里去，在真实的小学环境里，由新学校、新老师来指导完成的。
而独立于幼儿园和小学的“衔接班”——也就是一些校外培训机构，从生活学习的环境氛围到课程门类的开设，从课堂学习方法到和内容标准要求等一切都和小学相去甚远。因此，在“衔接班”里培训得再好，到了新小学，一样重新开始。
其实当下一些校外幼儿衔接班，无论其宣传得多么天花乱坠，其实都是将孩子封闭在一个狭小的空间里，对学生提前进行知识的预学，而且，为了立竿见影、给家长一个交代，其学习的速度都会大大快于学校平时的进度！换句话说，这些幼小衔接，其实只是从知识上，而非从心理上、学习方法和习惯上，这种“速成式”的衔接，不仅对孩子上小学没有帮助，反而会将孩子的学习提前做成了夹生饭，对孩子小学学习百害而无一益。
实际上，幼小衔接并不是一个新鲜事，如果你到小校了解一下，不难发现，多年以来，小学教学工作计划中，有一项重要工作就是“抓适应”，这个“适应”，主要是针对一年级新入学的小学生，从心理、方法、习惯等各方面帮孩子实现从幼儿园到小学生活的转变和适应。
近日，教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》中，也将幼小衔接等内容纳入教师园长的培训（5月19日中国青年网）。
因此，家长朋友，对于孩子从幼儿园到小学的衔接问题，根本不用担心，如果让孩子从幼儿园提前“毕业”，再花天价将孩子送进校外培训机构举办的所谓“幼小衔接班”里，不仅是浪费了钱财，更可能会带偏了孩子。
这是因为，培训机构虽然打着“幼小衔接”的旗号，但其所提供的狭小环境和小学是不一样的，最起码，他们是没有运动场地，也没有活动课的，他们给 孩子衔接的大多只是“语数外”三科的知识，更有其师资是否合格？教学水平如何？我们都不得而知，因此，让一个“尖角未露”的孩子到一个小既非幼儿园、也非小学的狭小空间里去接受所谓的“衔接”教育，无异于让孩子到山上去捉鱼，稍有不慎，就可能让孩子的“尖尖角””“夭折”在衔接班的“小套子”中！
我想问问能辅助渔民抓鱼的鸟叫什么鸟啊
1、鸬鹚可以帮鱼民补鱼。
2、鸬鹚（学名：Phalacrocorax）：有1属39种。大型的食鱼游禽，善于潜水，潜水后羽毛湿透，需张开双翅在阳光下晒干后才能飞翔。嘴强而长，锥状伏芦，先缺尺带端具锐钩，适于啄鱼，下喉有小囊。脚后位，趾扁，后趾较长，具全蹼。栖息于海滨、湖沼中。飞时颈和困逗脚均伸直。中国有5种。常被人驯化用以捕鱼，在喉部系绳，捕到后强行吐出。
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捉鱼的鸟叫什么
问题一：能辅助渔民抓鱼的鸟叫什么鸟啊? 在我国南方和印度的江河湖海中能见到渔民们驯养的鸬鹚在帮助渔民们捕鱼。渔民们放出鸬鹚之前，先在鸬鹚的脖子上套上一个皮圈，这样，就可以防止鸬鹚将捕获的猎物吞下肚子。鸬鹚捕到鱼后跳到渔民的船上，在渔民的帮助下将嘴里的鱼吐出来。
中文学名
鸬鹚
拉丁学名
Phalacrocorax carbo别称
鱼鹰p水老鸦
是鸟纲鹈形目宴并的一科，特征为足部4趾相连全蹼足，是鸟类中所仅见。
细节见百度
问题二：用来捕鱼的鸟叫什么？ 鸬鹚，水鸟，羽毛黑色光泽，嘴扁而长，暗嘿色，上最的尖端有钩。能游泳，善于捕鱼，喉下的皮肤扩大成囊状，捕得鱼就放在囊里。我国南方多饲养来帮助捕鱼，俗称鱼鹰!
问题三：海上抓鱼的鸟叫什么 鲣鸟是海上抓鱼的好手。
问题四：可以抓鱼的那种鸟叫什么名字？ 很多鸟可以抓鱼 我们常见的一种是叫 鸬鹚
问题五：会捕鱼的鸟叫什么 很多水栖鸟类都以捕猛镇鱼为捕食方式生存。常见的鸟类，如：翠鸟、鸬鹚、鱼鹰、海鸥、鹤、鹳等水栖枝祥粗鸟类。
问题六：帮渔翁捕鱼的一种鸟 叫什么来着 学名“鸬鹚” LU.CI
问题七：常在河边抓鱼的白色鸟叫什么鸟? 可能是白鹭、中白鹭、大白鹭、牛背鹭，这四种都是白色的
问题八：这种鸟叫什么名字？抓鱼的！ 翠鸟科 Alcedinidae 鱼狗属 Ceryle 鸟类
下图为 斑鱼狗 Ceryle rudis （班鱼狗）
问题九：人带着会捉鱼的鸟是什么名字啊 普通鸬鹚 Phalacrocorax carbo ，也叫水老鸦、墨鸦、鱼鹰
问题十：帮人抓鱼的是什么鸟 应该是鸬鹚。。。详见百度查看
如何正确的选择使用鱼护？
在外出垂钓前，必须对鱼护详加检查，鱼护应完整，没有破口和洞。
若发现有破洞，一定要及时修补，以免前功尽弃。在钓到鱼时，把鱼没指放入鱼护时要特别小心，因鱼很滑，在放鱼时一般是一手提鱼护口，一手捉鱼，若鱼稍加挣扎，便容易落人水中。所以，在钓到大鱼时，可用手中包住鱼，这样鱼儿不易挣脱。
将鱼放入鱼护中，或者将鱼护提水上岸，在岸上将大鱼放入鱼护中。鱼儿进鱼护后，其口部需扎好，以免鱼儿从网口逃逸。
每次垂钓以后，应用清水将鱼护冲洗干净，晾干后检查一下此慎，下次再用。
垂钓辅助用具之一，它种类很多，最开始的是竹制的鱼篓、笆笼，后来由于塑料工业的发展，用多股尼龙线编织的网兜广为盛行，还有用塑料打包带编织的鱼护，折叠式鱼护等等。
鱼护种类很多，又称渔护，如:防挂鱼护、涂胶鱼护、竞技鱼护、台钓鱼护、海钓鱼护、抄网、虾网、网兜、鱼篓、矶钓，鱼护基本都是纯手工制作原材料有胶丝，网布，尼龙线及钓鱼线丝等等·
在钓到鱼后，需要将鱼暂时养起来，使其不至马上死亡，这就是鱼护的作用。用鱼护养鱼的成活率高，特别是在夏天，鱼森察敬儿离水极易死亡。
幼儿园小班美术教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班美术教案 篇1
目 的 要 求1、了解鸡蛋的形状，并知道鸡蛋是椭圆型的。
2、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。
准 备1、幼儿人手一张白纸。
2、幼儿活动材料《美术》第4页，油画棒。
内 容 与 指 导1、教师引导幼儿说说鸡蛋的形状。
（1）教师出示鸡蛋，请幼儿观察。
师：小朋友们，老师手中的是什么啊？（鸡蛋）那它是什么形状的？（椭圆形的）2、教师引导幼儿说说鸡蛋都可以用来怎么煮，做什么菜！而导入出今天要画荷包蛋！
3、教师与幼儿一起打开美术活动材料《荷包蛋》。进行操作。
师：小朋友们，书上蚂渗是不是都有一个锅啊！那我们把荷包蛋都画上去吧！那眼怎么画呢？（幼儿讨论）4、教师讲解画荷包蛋的步骤。
（1）用白纸撕一个不规则圆形当蛋白。
（2）将"蛋白"贴在黑色的锅底中。
（3）用黄色油画棒在"蛋白"上画一个椭圆形当蛋黄。
（4）用彩色笔在荷包蛋上面画上彩色点，当葱蒜等。
可口的荷包蛋就画好！
5、幼儿自由画画，教师在旁指导，重点知道幼儿不要将蛋白撕得太大，蛋黄的颜色均匀。添加彩色点的位置和多少。
6、比比谁的蛋最香最漂亮。
教师引导幼儿把自己的画给同伴看。一闷族脊起讨论自己的画。
并挑选出画得棒的小朋友进行点评。
7、活动结束。
幼儿园小班美术教案 篇2
活动目标:
1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。
2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。
3、体验创造性表达的快乐。
活动准备:
一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,
美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)
活动过程:
1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。
“我们班来了一群小客人，看看是谁啊？”
小蝌蚪！
“小蝌蚪漂亮吗？哪里漂亮？”
头大大的，圆形的，很漂亮。
身体黑黑的，很漂亮。
身体滑滑的，很美丽。
“小蝌蚪尾巴什么样子？”
细细长长的。
弯弯的像波浪线。
不对，有蝌蚪尾巴是直的。
“波浪线什么样子？直线什么样子？”（引导幼儿用动作表现两种线条。）
“怎么有的是直的有的是波浪的？”
直的蝌蚪在睡觉。
尾巴弯的蝌蚪在游泳。
2、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。
“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢？我们的细尾巴呢？”
“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”
幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。
3、探索各种方式表现蝌蚪。
“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢？”
可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。
可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴……
幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。
幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。
幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。
幼儿园小班美术教案 篇3
活动目标：
1、能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红？黄？蓝？紫等常见的穗兆颜色进行适当的搭配。
2、感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花卉图片。
2、幼儿用书，红？黄？蓝？紫等颜色的手工纸，胶棒等。
活动过程：
1、欣赏花朵图片导入。
2、讨论演示，学习撕贴方法。
（1）引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的？
（2）请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，适时地指导演示撕贴的正确方法。
3、动手操作，体验种花的乐趣。
（1）撕花瓣。
重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。
（2）粘贴小花。
指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。
4、交流分享，欣赏评价作品。
赏花：“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊！谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。”
活动延伸：
将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。
教学反思：
在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。
幼儿园小班美术教案 篇4
活动目标：
1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。
2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。
活动准备：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：
（一）导入活动
今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！
（二）认识红、绿、蓝三种颜色
1、小牛的衣服漂亮吗？谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？（完整讲述）噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。
2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲述。
3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服？（完整讲述）小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。
（三）学习撕贴的技能
今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。
手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。
最后把小方块从上直下一块一块贴上去。
老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。
请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。
（四）认识彩色
小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己。今天，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？
许多颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。
（五）结束
小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢，听！聚会马上要开始了，吃蛋糕去。
幼儿园小班美术教案 篇5
教学目标：
1、学会画简单的鱼，表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。
2、发挥自己的想象，画出自己所喜爱的鱼。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点难点：
重点：了解鱼的构成、形状和色彩
难点：能够画出各种形状的鱼，装饰并涂上颜色
教学过程：
课前准备
教师与学生互动
一、导入新课
讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)
二、讲授新课
1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗?(鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴)
2、你们见过哪些形状的鱼?
学生一边回答，教师一边贴同样形状的白纸，并添贴尾 (三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形)
3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画(直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线)
4、你见过什么颜色的鱼。
白纸翻面，展示已经画好的鱼(红色，黄色，蓝色，彩色，五颜六色)
三、学生作业
看，老师拿来了老爷爷的网，现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼，当成是你帮老爷爷捕到的，看谁动作最快
1、先画铅笔稿
2、装饰钩线
3、涂色
四、展示作业
1、今天捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧
集体唱mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌《捉鱼》
2、作业评比
形状，色彩
教学反思：
捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。
本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。
我采用小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了注意力，导出课题。
讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有直接用粉笔板书，而是准备好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面，接着让学生用学过的线条来装饰鱼，起到了复习的作用，在学生说出鱼颜色的同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼展现在大家面前时，学生发出了整齐的惊叹声和掌声。
作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培养了学生的动手能力。
我本着面向全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。
本节课有成功的'地方，也有不足之处，上公开课时还会比较紧张，临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课有更大进步。
幼儿园小班美术教案 篇6
活动目标
幼儿练习画弧线。
探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备
每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔
活动过程
1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？
2、示范讲解画小鱼。
3、虚手空中作画。
4、提出作画要求。
5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。
6、介绍幼儿作品。
教学反思
本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。
幼儿园小班美术教案 篇7
折纸是我班班级特色活动。活动开展之初幼儿通过玩纸，发现了纸的特性。所以，在老师的帮助下，已自拟出活动常规及要求。活动中，幼儿通过动手操作己能准确掌握了边、角、中线等概念，同时学会了简单的对角折、对边折、四角向中心折等基本技能，此次活动是在对边折的基础上演变出双三角。
活动目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
活动内容： 折纸活动《青蛙》
活动准备： 活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。
活动过程：
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼：三角形。
师：青蛙有几条腿。
幼：青蛙有四条腿。
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。
师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?
幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
A：引导幼儿先进行两次对边折。
B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
C：背面同样。
D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。
B、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。
6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
活动延伸： 小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。
活动自评：
一方面本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能大胆尝试。
教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对青蛙外形进行总结，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在游戏中增进了同伴间的友情，用青蛙喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。活动讲评中能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动幼儿掌握了双三角的折法，还在多方面提高了能力。
幼儿园小班美术教案 篇8
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
活动准备
1．环境布置：布置“海底世界”墙饰；
2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；
3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程
(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1．提出问题：海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)
2．提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)
(二)情景导入
1．讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3．提出要求，续编故事
(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大
海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
(二)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
(1)教师提出要求：大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。
(四)结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。
幼儿园小班美术教案 篇9
活动目标：
1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。
2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
重难点分析：
重点：学习完整地拓印点点；
难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。
活动准备：
1、ppt课件。
2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。
3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。
活动过程：
一、导入
设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。
二、展开
“点点找朋友”
（1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。
出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。
（2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。
“点点对对碰”
请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。
“点点面对面”
教师示范，感知点点的画法。
（1）出示颜料盒与小布团。
师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！
（2）教师示范如何完整画出点点。
“点点大集合”
幼儿操作，尝试点点的画法。
（1）讲明绘画操作的要求。
（2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。
“点点变变变”
出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！”
三、讲评活动。
1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，
2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？
3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？
四、延伸活动。
欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
2022年10月21号东山县宫前码头渔船可以出海捉鱼吗
可以。东山县海域的捕捞辅助船休渔时间从5月1日12时至8月16日12时模咐，其中州码孙2022年10月21号不属于休渔期，所以可以出海捕鱼，是一个非册链常的捕鱼地区。
